Il nostro obiettivo:

Promuovere la salute mentale
degli alunni

Soprattutto nei casi di malattia mentale dei genitori

attraverso
programmi di
insegnamento
psicoeducativo

qualificando
gli insegnanti

creando
una cultura scolastica
di sostegno

La prevenzione e la promozione della salute dovrebbero andare a beneficio di tutti i membri della comunità scolastica.

L’approccio aperto facilita il raggiungimento dei gruppi vulnerabili e migliora la salute mentale di tutti i membri della scuola nel lungo termine.

Progetto attuale

“ALLES”

Insegnamento e apprendimento consapevole – Sicurezza emotiva a scuola

(12.2023 – 11.2025)

Il progetto ALLES è rivolto principalmente alle scuole e promuove ambienti di apprendimento sicuri.

I tre pacchetti di lavoro

Sensibilizzazione degli insegnanti, del personale scolastico e dell’ambiente sociale

Progettazione di lezioni su temi relativi alla salute mentale e alla gestione dello stress

Cambiamento della cultura scolastica in termini di attivazione delle risorse, promozione delle relazioni e creazione di reti

hanno lo scopo di ottenere effetti sostenibili.

ALLES – un progetto scolastico per promuovere le pari opportunità, la parità di accesso, l’inclusione, la diversità e l’equità che mira a ridurre gli svantaggi educativi e a prevenire l’abbandono scolastico precoce.

Per raggiungere questi obiettivi è stata creata una struttura progettuale internazionale che offre opportunità di cooperazione e scambio di buone pratiche a livello europeo, affinché le scuole possano imparare le une dalle altre.

Il programma che ne è derivato fornisce conoscenze sui seguenti argomenti chiave:

Uso dei media digitali e salute mentale
Emozioni
Protezione dei minori
Figli di genitori con problemi di salute mentale
Salute mentale / malattia mentale
Bullismo
Vergogna
Stress e capacità di affrontarlo

Programmi educativi specifici che includono quanto sopra hanno un’influenza duratura sulla cultura scolastica e la modificano.
Il progetto è attualmente in corso in alcune scuole primarie e secondarie delle città di Berlino, Vienna, Barcellona, Reykjavik e Milano e Sondrio.

Il progetto si concentra principalmente sulla formazione e sulla responsabilizzazione degli insegnanti sui temi della salute mentale, ma anche sul riconoscimento e la comunicazione dei fattori che promuovono la salute mentale, nonché sul riconoscimento dei fattori di rischio all’interno delle scuole. L’approccio “whole school” garantisce che il programma raggiunga l’intera scuola.

L’intero progetto è accompagnato scientificamente dall’Università Carl von Ossietzky di Oldenburg (Germania).

ALLES è finanziato dall’UE nell’ambito del programma ERASMUS+.

ALLES si basa sulle esperienze positive dei progetti precedenti “Mindful Schools” e “PASS”,
in cui i bambini con genitori affetti da problemi di salute mentale ricevono sostegno nel contesto di un approccio ERASMUS+ a livello scolastico.

ALLES segue un approccio più ampio che include ulteriori contenuti didattici relativi alla salute mentale sia per le scuole primarie che secondarie e nell’ambito del quale è in fase di sviluppo un programma di formazione per insegnanti e altro personale scolastico.

Primi passi con la scuola partecipante

“[…] Grazie alla mia partecipazione al progetto Erasmus+ “ALLES”, il 2025 è stato un anno in cui mi sono occupato più del solito di questioni relative alla salute mentale e alla sicurezza emotiva. Quando lo si fa, ci si imbatte in alcuni aspetti allarmanti della realtà della vita scolastica: quasi un alunno su cinque ha un genitore che soffre di disturbi mentali. Questi bambini e giovani hanno una probabilità almeno tre volte maggiore di sviluppare essi stessi problemi di salute mentale rispetto agli alunni che non ne sono affetti.

Tuttavia, la salute mentale non è una questione che riguarda tutti i gruppi sociali allo stesso modo; è anche una questione sociale. Le conseguenze della povertà colpiscono i bambini ancora prima della nascita: le donne incinte che vivono in condizioni di povertà sono maggiormente a rischio di malnutrizione, anemia, pre-eclampsia e aborto spontaneo. Vivono situazioni stressanti multiple e hanno meno risorse per affrontarle. Inoltre, il loro ambiente di vita e di residenza le espone a molte condizioni ambientali avverse e difficili. Non sorprende quindi che i problemi di salute mentale colpiscano le scuole delle zone svantaggiate il doppio rispetto alle scuole delle zone più privilegiate. […]”

Dr. Joachim Wolff, dicembre 2025

(è possibile accedere alla lettera completa del Dr. Joachim Wolff qui (in tedesco))

Progetti completati

“PASS”

“Mindful schools”

Obiettivi e gruppi target

“PASS”

Primary Mindful Schools

(01.2023 – 02.2024)

L’obiettivo del progetto era promuovere la salute mentale degli alunni attraverso programmi psicoeducativi in classe.

Si è concentrato sulla qualificazione degli insegnanti in relazione ai disturbi mentali e allo sviluppo della resilienza, nonché sulla creazione di una cultura scolastica di sostegno per le classi terza e quarta delle scuole primarie.
In questo contesto, è stato affrontato lo svantaggio educativo dei bambini provenienti da famiglie ad alto rischio con genitori affetti da disturbi mentali e sono state affrontate sfide quali il ridotto successo scolastico, l’assenteismo scolastico e l’esclusione sociale.

Il progetto ha offerto un sostegno preventivo e facilmente accessibile che ha evitato la stigmatizzazione e ha tenuto conto delle esigenze specifiche delle scuole e degli alunni.
Il programma era rivolto alle scuole primarie, ai loro insegnanti e al personale educativo.

In collaborazione con i membri del progetto, gli insegnanti e il personale educativo, sono state offerte unità didattiche sullo sviluppo della resilienza nel settore della scuola primaria, sui disturbi mentali e sulla salute (tenendo conto delle lacune conoscitive relative al disagio mentale) e informazioni su come affrontare i problemi comportamentali legati alla classe nelle scuole primarie di vari paesi, tra cui Germania, Spagna, Italia e Islanda.

“Mindful Schools”

(03.2022 – 12.2022)

Mindful Schools – un progetto per promuovere la salute mentale con programmi didattici psicoeducativi.

È stato implementato in varie scuole internazionali a Berlino, Barcellona e Reykjavik, con una formazione preliminare per insegnanti, personale educativo e dipendenti scolastici. Il gruppo target era costituito dagli studenti delle classi dalla 7 alla 11 (scuola secondaria), con particolare attenzione a temi quali la promozione della resilienza, l’autostima, i bisogni personali, lo stress, il bullismo, l’ansia scolastica, le malattie mentali e i problemi a casa, che sono stati discussi in workshop, gruppi di studio e unità didattiche, nonché nel dialogo cooperativo.

L’obiettivo era quello di creare un’opportunità per sviluppare una cultura scolastica consapevole, fornendo modi concreti di agire e materiali, e di continuare a sviluppare la scuola nel senso di una cultura scolastica consapevole.